【澳门微尼斯人手机版】2013年河南省高考分数段统计表

2013年河南省普通高招分数段统计表(理科)

  通过统计表中所列第2横行可知,在667分这一分数段上有考生9人,累计人数为81人,即9+72=81;通过统计表中所列第3横行可知,在666分这一分数段上有考生8人,累计人数为89人;即8+81=89;通过统计表中所列第4横行可知,在665分这一分数段上有考生8人,累计人数为97人,即8+89=97;通过统计表中所列第5横行可知,在664分这一分数段上有考生6人,累计人数为103人,即6+97=103;通过统计表中所列第n横行可知,在563分这一分数段上有考生725人,累计人数为24999人,即725+24274=24999人。假如有某张姓考生的考分为638分,通过看表可知,在638分这一分数段上有考生50人,也就是全安徽省只有50名考生成绩相同,同为638分;而在全安徽省仅有826名考生比张姓考生的分数要高。再假如有某刘姓考生的考分为563分,通过看表可知,在563分这一分数段上共有考生725人,也就是全安徽省共有725名考生成绩相同,同为563分;而在全安徽省共有24274名考生比刘姓考生的分数要高,简单的对比说在全安徽省共有24274名考生比他的竞争实力要强,他在全省的排序位置是从24275到24999位。一般通常都看作为24999位。

高考成绩已经公布了,不少考生和家长已经开始关注志愿填报。小编提醒,填报志愿时除关注考生分数外,还需要关注考生的排名。了解排名,填报志愿时才不会胡乱猜测上线人数,导致高分低报浪费分数或者低分高报而与大学失之交臂。那么,到底要如何运用自己的排名呢?此时,看懂分段统计表就成了关键。

(统计表中“考生人数”为加入政策性照顾分后对应总分及以上考生累计人数)

  下面以2008年安徽省普通高考总分成绩一分一段统计表(理工类)中的一部分为例,即

由于学生高考分数受到当年高考的试题难度,答题时的心理状态,考试时周边的环境等因素的影响,所以高考分数是一个变量。再加上每年学校的招生计划并不固定,自然省控线也会有变化。三个变量叠加在一起,如果按照分数选大学自然存在误差。这时我们就需要引入一个相对稳定的定盘星,来指导我们填报志愿。这个定盘星就是排名。而体现排名的统计表,就是各省级招生考试机构发布的《分段统计表》。

  1.高考总分成绩一分一段统计表的直接含义及作用。

2。评估学校:

  ⑥ 可用于检验所预算的高招专业录取分(将在下面详细介绍)

查一下自己的目标院校在近三年的录取分数是多少,该院校近三年的录取分数对应当年“分段统计表”中的位置,同时,留意该院校在近年的招生人数的变化,参照今年的招生计划人数,综合判断自己今年的位置是否能够被目标院校录取。

  ②
所引用数据均来自省招生办所公布公开的数据,招生计划人数是当地招生办公布的考生人手一册的招生专业目录上的数据。如果有些考生及家长没有上年的资料,笔者在这里给出一个经验系数1.20~1.35以供参考,这是划分一本与二本的;三本独立学院的经验系数1.5~2.0左右。

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  安徽省2008年高考成绩(理工类)分档表(含照顾加分)

3。综合评判:

  ③ 预测当地当年各科类各批次贴线生的具体分数范围。

但使用《分段统计表》进行填报也有其局限性。对于高分考生准确性非常高,中分考生就需要结合线差来填报,在低分考生填报时,由于同段考生过多,就需要以线差为主、排名为辅来填报。

  (1)可预测高校招生投档(录取)分数线。

通过这个表,考生不仅知道各批次的分数线,同时还能了解自己在全省考生中的排位,以及同分段考生的数量,更有利于考生对自己进行合理的定位。

  ⑤ 可直接用于区别分数含金量。(将在下面详细介绍)

不会使用分段统计表,出现的填报志愿失误主要体现在以下两种,一是考生整体分数在偏低时,出现位高低报,错失低分上名校的机会。二是整体分数偏高时,发生位低高报造成滑档现象。

  在高考志愿填报时不仅仅只看自己考分的这一本段人数和累计人数,还要对相邻若干段

▲注意:我省发布的“分段统计表”的分数是不包含加分的实考分。

  2.高考总分成绩排序统计表的内在含义及作用。

三、如何用好分段统计表?

  通过湖北省2006年本科各批次线预测表1可知,对第1批次理工类和文史类所预测的分数均无误差;对第2批1次理工类和文史类所预测的分数几无误差;对第2批2次文史类所预测的分数几无误差,而理工类所预测的误差达4分,原因在于湖北省对其划线比例有所改变,如果将其的对应比例系数从6.5748调整到7.0的时候就完全无误差了。同样,第3批1次理工与文史类的误差分别为3分、5分;第3批2次理工、文史类的误差竞达到了16分以上,原因仍在于湖北省对其划线比例有所改变。与其因划线比例改变造成较大误差,不如来个更简便的方法。

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一、什么是分段统计表?

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