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《英语词根与单词的说文解字(修订版)》读书笔记

  (2)dict 说

摘录:

八个基础知识

  • 1.词根元音变化规律:换元音意思不变
  • 2.各种尾音[b][p][k][g]→[t][d]→[s]
  • 3.词根首字母会同化词缀尾字母
  • 4.单词是语音、语义、语法的统一体
  • 6.英语单词音节是根据单词中所包含的元音——请注意不是元音字母——来划分的。一般来说,一个单词中有几个元音,也就有几个音节,若元音字母都是共同发一个元音,也是单音节(注:双元音也要看做一个元音)

(1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母,必须是重读音节;
如:equipped
(2)以一个辅音音素结尾
(3)元音字母发短元音

  • 8.派生词中,词根提供了主要的语言信息,词缀提供了辅助的语言信息

  南开中学 段胜利

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词根小记

  predict vt.&vi. (作)预言;(作)预测;预计;prediction n.
预言;预报;预告;indicate vt.表明;象征;预示;addict vt.
使沉溺;使入迷;使醉心

因为都是参考书,所以摘录的也大部分是方便以后复习的内容,书的第三部分还罗列了320多个不常用的词跟,篇幅有限没有摘录,需要的时候自己翻查。

词根定义

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  disrupt vt.扰乱;破坏;使分裂;erupt vi.(火山、喷泉等)喷发;eruption
n. 火山爆发;(战争等)爆发; (疾病等)发作;interrupt vt.&vi. 打断;中断;插嘴

经过若干次的尝试,背英语单词事情终于走上了正轨,但是死记硬背也是蛮无聊的,于是找了三本网络上评价不错的书进行效率方面的优化,李平武:《英语词根与单词的说文解字(修订版)》,李平武:《英语词缀与英语派生词》,蓝之中、文慧静:《英语五千单词白日通》,另外这里可以查询到英语中使用频率最好的5000个单词:
是英语单词背诵极佳的切入点。

词根来源

从语源分析,英语词根从语源上可分成本族语词根与外来语词根。本族语词根多是日耳曼语源的,在现代英语中多以自由词根的形式出现。外来语词根主要是古典语源的,在现代英语中多以粘附词根的形式存在。由于粘附词根不能单独构词,也就不能作为词目出现在词典中。
英语中的粘附词根是根据古典语词的自身特点,科学地确定下来的。一个粘附词根的形体,一般取自某一个古典语基本词的词干(Stem)部分,它的含义则来自这个基本词的本义。

  开头第一句用名词foot的转化词,表示“正在步行”,用词非常老到,给人眼前一亮的感觉。

新近出版的专业词典提供了更为科学的定义。R.
R.哈特曼著的《语言与语言学词典》中对词根(Root)的释义是:“词中带有主要词汇信息的词素,它与语法词缀相对。”这里,“词素”两个字把词根问题引入一个新的构词理论框架。词素构词是一个新的理论,也是本书立论的基础,有必要利用这个机会介绍一下。
根据层次语法理论与系统功能语法理论的“级阶成分分析法”,语言有句子、分句、词组、词和词素五个自上而下的语法层次。从结构上看,上一层的语法单位原则上由下一层的语法单位构成。根据这种语言理论,产生了“词素构词理论”:一切单词都是由一个或多个词素构成的。词素(Morpheme)则是最低一级有区别性的语法单位。也就是说,词素是最小的音义结合的单位。词素按其独立性可分为两种:可单独作为词使用的叫自由词素(Free
Morpheme),如英语中的friend,white,wash,you等;不能单独使用的,即必须与其他词素结合成单词才能使用的,就叫粘附词素或粘着词素(Bound
Morpheme),如英语中的vis,manu,lect,-ible,-ly,-er,un-等。由于“词素构词理论”是以最小的语法单位为基础的,所以它要比“单词构词理论”更为彻底地揭示各种构词现象的本质——这好比原子论要比分子论更能深刻地揭示物质结构的本质。

粘附词根的含义问题

以古典语基本词的词义为依据

  再如:2000年高考全国卷书面表达

顺便指出,词根词素的定义对汉语的构字与构词也是适用的。汉语中也有两种词根,一种是能独立成字的基本单字,如:人、手、言、心、水……,一种是不能独立成字的义符偏旁或部首,如:亻,扌,讠,忄,氵……,它们都是含有主要词汇信息的最小单位。事实上,正是以它们为基础,构成了汉语中千千万万的字与词。明白这个道理,也许有助于理解英语的词根。

词缀

  • 能与自由词根结合的是派生词缀
  • 只能与粘附词根结合的是原生词缀
    **
    派生词缀能与自由词根及单词结合,原生词缀只能与粘附词根结合**
    一类是派生词缀,可加在单词上构成派生词,如un-,-er,-ly,-ing等;一类是屈折词缀,可加在词尾上表示语法关系,如:-ing(表示进行时)、-ed(表示完成时)、-s(表示名词复数)等

后缀属性决定了派生词词性

可以对词根在派生词词性方面的影响作一归纳了:

1)在使用后缀的情况下,后缀以其语法属性与位置制约了词根(即:后缀>词根),后缀的属性决定了派生词的词性;
2)在不使用词缀与使用前缀两种情况下,词素间的制约关系以动词、名词、形容词、副词为序(即动词词素>名词词素>形容词词素>副词词素)。应注意,当名词处于中心词位置时,它能制约形容词等修饰语或限定语,而当名词处于宾语(无论是动词还是介词的宾语)位置时,它则受制于动词或介词。因此,动词词根构成动词;名词词根可能构成名词、动词或形容词;形容词词根可能构成形容词

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作者:李平武
出版社:外语教学与研究出版社
版本:2008年1月第1版,2009年6月第5次印刷
来源:微盘下载epub版本

粘附词根的形体问题

大体上说,英语通过两种方式吸收外来语成分

  • 第一种方式是,直接输入外来语词,并根据本族语的模式对之进行“正字”、“正音”等改造与同化。这好比“将商品整机输入,再加上本国货的包装与商标”。
  • 第二种方式是利用外来语成分,按照自己的规则创造出英语单词。这好比是“利用进口零部件组装本国货”,而外来语中的词干则是零部件中的“主机”。

  一个考生在作文的开头,就写出了 “At 7:15 on the morning of
Feb.8.2000,I was footing eastward along the Park Road. I was about to
reach the …”

念了几年英语,才懂得它也有构词法;进而又发现在英语构词中,词根很重要。这东西很像我们汉字的偏旁部首,也能用来归纳同根词,分析词形,探求词义。比如说,在invisible(不可见的)这个单词中,要是懂得vis是个词根,含义是“看”,那么,单词自然就分解成三个部分:in-(不)+vis(看)+-ible(可……的);而单词的词义“不可见的”也就跃然纸上了。如果更进一步用vis这个词根去归纳、分析、吸收诸如visit(参观),vision(视觉),visual(视觉的),visage(外表),previse(预见),television(电视),supervise(监视),revise(校对),revisionism(修正主义)等等同族词,一定会触类旁通,事半功倍。

粘附词根

  (9)tain,ten,tin 保持,握,容纳

5)用在前缀与专有名词之间,隔开小写字母与大写字母。例如:
anti-Yankeeism n.反美国佬主义
pro-British a.亲英的
这种构词过程中词根与词辍的结合部变化的现象,为分析派生词的词形增添了麻烦。所以,应注意上述词形变化规律。尤其应注意与粘附词根及原生词缀有关的现象:1)粘附词根后接元音连接字母;2)拉丁词根尾字母变化;3)原生前缀被同化。其他现象更为大家所熟悉,稍加注意即可。

派生法

可将派生法分为三级:

  • 词根不加缀的“零级派生”可以产生简单词、原始复合词、转化词和合成词;
  • 粘附词根加原生词缀的“一级派生”产生原始派生词(或原生词);
  • 自由词根或单词加派生词缀的“二级派生”产生二次派生词,即传统意义上的派生词。
![](http://i.imgur.com/8jyujkN.png)



表格中所体现的是构词的结果,其中有星号(\*)的派生词较为少见,方括号中标出的是传统构词法的相应区域

  书面表达可以灵活地使用词汇表上现有的词汇,也可以通过掌握构词法,自己“造”出一些词汇来,以展示自己词汇运用的能力。比如:表达“吸引人的”景致,可以用attractive
scenery,更可以用eye-catching
scenery这样更具冲击力的合成词。“大眼睛的帅小伙”可以说成a cool fellow
with big eyes,也可以说成a cool big-eyed fellow。

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词根

  (10)vert,vers 转

在常用词attend,attention,extend,pretend和intense中,可以看到tend,tens,tent这三个同源异形根。tend来自拉丁动词tendere,意思为to
stretch(伸开,伸长,延伸);tens和tent都是这个拉丁动词的动名词词干(tendere有两个动名词形式:tensum和tentum),主要用来构成相应的名词和形容词。

  (1)cede,ceed,cess 走

词根摘录:

  (1)让词“动”起来

总的来说,单音节词根的基本模式是:“辅音字母+元音字母+辅音字母”,如:man,vis,log等。这里说的字母,包含字母组合,元音字母还包括r音节情况。所以,work,child,fect,phon,therm等词根依然符合基本模式。单音节词根中也有少量属“元音字母+辅音字母”模式的,如:act,ann,erg,un等。个别词根则以“辅音字母+元音字母”形态出现,如bi,ge,sci等。双音节的词根,往往是在单音节词根的模式前后加上元音(包括r音节)。换言之,双音节的词根往往是元音开头或收尾的。例如:anim,imit,ocul,labor,liter,mater等。

  adverse adj.相反的;convert v. 转换;universal adj.
通用的;普遍的;世界的;全体的;diverse adj. 多种多样的;不同的;diversity
n. 差异;多样性

英语的历史开始于公元450年左右盎格鲁—撒克逊人对英格兰的占领与统治。此前,英国本土上的早期语言是当地凯尔特人使用的凯尔特语(Celtic),其中含有一些拉丁语成分。此后,英语经历了古英语(Old
English)、中古英语(Middle English)和现代英语(Modern
English)三个发展阶段。
古英语时期(公元449—1150年)英语词汇量约有五六万,其主体是统治者使用的盎格鲁—撒克逊语(Anglo-Saxon),其词汇属于西日耳曼语支的日耳曼词(Germanic)。这部分词汇构成今天称之为本族语词(Native
Words)的主体。

  2.运用构词法,书面表达写出“精彩”

由于读音的需要或其他习惯上的原因,有些派生词的构词成分的结合部在构形过程中会发生某些形态上的变化,这就使得派生词的词形并不简单地等于各构词成分形体的总和。构词过程中发生的形态变化主要有4种:
1.字母的增加。字母的增加多发生在词根之后。共有3种情况:
1)作为重读闭音节的词根在添加后缀时,音节尾辅音字母需要重写,因而增加了.一个辅音字母。例如:
hap+-en→happen v.发生
refer+-al→refer.ral a.参考的
2)当古典语词根与后缀或另一词根构成一级派生词时,增加连接字母。希腊词根之后多添加-o-,拉丁词根之后多添加-i-。例如:
helic+-o-+pter→helicopter n.直升飞机
anthrop+-o-+-logy→anthropology n.人类学
sent+-i-+-ment→sentiment n.情感;思想感情
cert+-i-+-fy→certify v.证明;证实
3)为了保持某些位于词尾的重读词根中元音字母读长音,在词根后添加无语义的构词后缀-e,使之成为“开音节”。例如:
in-+clud+-e→include v.包含;包括
pro-+mot+-e→promote v.促进
2.字母的脱落。主要是词素尾字母的脱落。有两种情况:
1)在添加后缀时,某些词根的尾字母-e脱落,以保持词根原来的音值。例如:
write+-er→writer n.作者
create+-ive→creative a.创造的
2)有些以辅音字母结尾的前缀与以相同的辅音字母开头的词根结合时,前缀尾字母脱落。常见的脱落字母是-s。例如:
trans-+spir+-e→transpire v.蒸发
trans-+ship→tranship v.转运
3.字母的变更。字母的变更指在构词过程中,字母(或字母组合)变成另外的字母(或字母组合)。主要有四种情况:
1)在零级派生情况下,通过词根内部(而不是接合部)元音字母的变化,使单词的词类发生转化。例如:
full a.充满的+零派生词缀→fill v.使充满
gold n.黄金+零派生词缀→gild v.把……镀金
food n.食物+零派生词缀→feed v.喂食
2)在一级派生情况下,某些前缀的尾辅音字母受词根首字母的同化,变得与词根首字母相同。这是拉丁构词规律的遗迹。例如:
ad-+fect→af.fect
com-+rect→co.rrect
dis-+fer→dif.fer
ex-+fect→ef.fect
3)在二级派生情况下,某些拉丁语源的原始派生词的词根尾字母在添加-ion,-ive,-ible等后缀时发生变化。这些变化遵守拉丁词干变化的规律,也是拉丁构词遗留在英语中的痕迹。例如:
absorb+-ion→absorption
produce+-ive→productive
respond+-ible→responsible
4)在二级派生情况下,以“辅音字母+y”结尾的单词,在添加派生后缀时,字母y变为i。这是大家熟悉的变化规则。例如:
dry +-ly→drily
happy+-ness→happiness
4.连字符的使用。连字符只与自由词根连用,可添加在自由词根之间,也可添加在自由词根与派生词缀之间。主要有5种情况:
1)用在临时构成的、尚不稳定的二次派生词与复合词中。例如:
post-liberation a.解放后
semi-feudal a.半封建的
breast-feed v.母乳喂养
fox-bat n.狐蝠式战斗机(指米格—25)
2)用在某些形似单词的派生词缀上避免误解。例如:
construction-wise ad.就建筑而言
ultra-reactionary a.极反动的
3)以元音字母结尾的派生前缀与以相同的元音字母开头的单词结合时,使用连字符避免因元音字母双写引起的误读。例如:
co-operation n.合作
re-edit v.重编,修订
4)用在派生前缀后,避免该二次派生词与同形的外来借词(多为原生词)相混淆。请观察以下三对单词:

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