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【威澳门尼斯人www997723】上海这所高校厉害了!校庆日探讨“大学与人类命运共同体构建”

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本报上海12月8日讯“步入新时代,一所优秀的外国语大学首先应该是一所优秀的汉语学校。”今天,“中外大学校长学科建设研讨会:大学与人类命运共同体构建暨上海外国语大学建校70周年纪念大会”在上海举行,与会的上外校友、中国工程院院士朱高峰发言时如是说。

姜锋

转载请注明上海市教委政务微信”上海教育”

70年来,上外始终服务于国家外语高等教育改革探索和全球治理人才培养的最前沿,与祖国发展同频共振。在新时代人才培养改革实践探索基础上,学校创新性地提出“多语种+”卓越国际化人才培养理念,面向全球提供知识供给,从“国际化”走向“化国际”,致力于建成国别区域全球知识领域特色鲜明的世界一流外国语大学。

1962年12月生于山东,博士。1984年毕业于上海外国语大学德语系,2002年获北京外国语大学文学博士学位。受德国赛德尔基金会和德意志学术交流中心资助多次赴德研修。曾在教育部高教司、社科司、国际司和中国驻德国大使馆工作,历任教育部国际合作与交流司副司长、中国驻德国大使馆教育处公使衔参赞等职。现任上海外国语大学党委书记、第七届上海市社会科学界联合会副主席。

12月8日,上海外国语大学举行70周年校庆活动。作为新中国成立后由国家创办的第一所高等外语学府,上海外国语大学70年来为国家输送了数十万国际化人才。
70年来,上海外国语大学始终是中国高等教育国际化发展道路上的重要探索者。从单语种到多语种,再到“多语种+”卓越国际化人才培养;从初探国际化办学,到向世界传递中国智慧,上外在参与全球教育治理、构建人类命运共同体的宏大进程中不断开创办学新格局。

《中国教育报》2019年12月09日第3版

回首过往,撼动心灵的人生镜头

校庆当天,超3000名海内外校友“回家”,百余位世界知名大学校长和高等教育精英、科研院所等代表相聚上外,他们缘何而来呢?一起来一探究竟!

威澳门尼斯人www997723,陈志文:回顾过去,有哪几个镜头给您的印象最为深刻?

上视新闻综合频道报道:《上外70周年校庆:培育数十万国际化专业人才
构建中国的全球话语》

姜锋:第一个印象特别深刻的镜头是赶火车上大学。那时我17岁,自己扛着一个大木头箱子去赶火车,火车上挤满了人,几乎没有站的位置,座位外的过道上甚至厕所门口都站满了人。经过十二三个小时的颠簸,我终于抵达了上海,下火车后,感觉进入了另一个世界,在晕头转向的状态下到了学校。

中外大学校长学科建设研讨会

第二个印象深刻的镜头是大学二年级时,老师上课时说,我们用的《简明德汉词典》里,一个例句的介词搭配错了。我很惊愕,字典怎么会错呢?这对我的震撼很大,过去我总觉得字典代表着语言权威,不会出错,那堂课颠覆了我固有的认知,让我意识到很多事情都需要思考一下,确认一下。

在这里召开

陈志文:您为什么选了德语作为专业?

12月7-8日,“大学与人类命运共同体构建:中外大学校长学科建设
研讨会”在上海外国语大学召开。来自世界各国百余位知名大学校长和高等教育精英齐聚一堂,共同探讨大学在人类命运共同体构建中的作用以及新时代大学面临的机遇和挑战。

姜锋:实事求是地讲,第一个原因是考进上海外国语大学非常难,考入英语系更难;第二个原因是那时年纪小不懂事,有点小狂妄,觉得中学已经学过英语了,在大学里要学另外一门语言,所以想到了学德语;第三个原因是德国在当时影响力比较大。我父亲书架最前面放着马克思和恩格斯撰写的《共产党宣言》,还有《哥达纲领批判》等,出于好奇,我有时会翻看这些书籍,觉得马克思是德国人,学德语应该很有意思。

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陈志文:您的专业是德语,在工作中也与德国颇有渊源。您觉得德语或者德国给您带来了什么?

教育部副部长翁铁慧讲话

姜锋:学习德语以及在德国的工作和学习经历促使我不断反思和观察自己、家乡及中国。我的家乡百年前曾是德国人传教的地区,传教士们留下了很多描绘当时情况的文字,阅读这些文字也是深化自我认知、实现民族和国家认同的过程。

教育部副部长翁铁慧在“大学与人类命运共同体构建:中外大学校长学科建设研讨会”开幕式上指出,大学应当兼具“国家属性”和“全球责任”,中国高等教育要提质增效,首先要完善治理体系,让大学发展更有活力;要促进内涵发展,在人才培养、科学研究和文化传承上,让大学贡献更有质量;此外,还要加强国际交流,从“全球时间”里找到“本国时间”,
提升中国高等教育的国际化水平。

陈志文:德语不仅是一种语言,也是文化的一部分,更强调人的自我反省。比如,我是谁?我从哪里来?

上海市副市长陈群致辞

姜锋:您说得透彻。和德国人交流合作很有意思,我的印象是,德国人也非常愿意跟我们交流合作。我的不少德国朋友认为,中国的知识、话语体系和思维逻辑对他们的认知是有补充的,中德之间有很多相近之处。当然,交流合作多了,德国人也会意识到中国的面貌很多元,人类价值标准不单单是欧洲的、德国的,德国学者曾一度主张在不同文明间推进“学习文化”。

上海市副市长陈群出席上外建校70周年纪念大会并致辞,他肯定了上外自办学以来在人才培养、社会服务和中外人文交流方面作出的积极贡献,希望上外立足新起点,秉承“格高志远、学贯中外”的校训和“诠释世界、成就未来”的理念,以建成特色鲜明的世界一流外国语大学为办学方向,坚持内涵式发展,深入推进“双一流”建设,积极实施“多语种+”办学战略,进一步创新人才培养模式,加强高水平科学研究,建设好中阿改革发展研究中心、上海全球治理与区域国别研究院等重点项目,推动学校在立德树人、学科建设、社会服务和国际合作等方面全面发展,培养更多“会语言、通国家、精领域”的卓越人才,为服务国家战略和上海经济社会发展作出更多新的贡献。

澳门微尼斯人手机版,另外,德国人很注重独处的能力,德文叫Einsamkeit,人生要时常与自己对话,类似中国说的“君子慎独”。但中国的“君子慎独”更强调的是一种道德观念,而在德国,独处是一种生活状态和生存哲学,这对我影响很大。

联合国全球传播部新闻和媒体司司长姜华讲话

陈志文:能够让人静下心来,就像中国人讲的打坐一样。

联合国副秘书长梅丽莎·弗莱明的贺信

姜锋:是的。

会上,联合国全球传播部新闻媒体司司长姜华出席并宣读联合国副秘书长梅丽莎·弗莱明的贺信,她表示上外是联合国全球传播部新闻媒体司的重要合作伙伴,上外的贡献使联合国包括《联合国纪事》杂志在内的重要产品中文版本成为可能。今年也是联合国全球传播部与上海外国语大学合作的六周年,她对上外的卓越贡献作出感谢,并期待双方今后更多的合作。

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上海市教卫工作党委书记沈炜讲话

学校供图

上海市教卫工作党委书记沈炜提到,近年来,上外主动服务国家“一带一路”倡议和文化“走出去”重大战略,为上海建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市做出了重大贡献,希望学校继续当好扎根中国大地办教育的实践者、教育改革发展的探路者、中外文明互鉴的传播者。

陈志文:您对德国的教育或者说高等教育有怎样的认识?

上海外国语大学党委书记姜锋讲话

姜锋:我的理解是,德文中的“教育”有很强的人文内涵,不仅是技能的获得,教育的内容与个人、国家和民族的命运也密切关联。这是“洪堡时期”教育理念的突出特点,影响至今。大学要对国家的未来负责,对民族负责,对学生家长负责,更要对个人命运负责,因此要有长远的计划;大学的院系、教师、学生能够承担责任,独立自主地办学、治学、学习是非常核心的一件事。

上外党委书记姜锋用Complexity、Conflicts、Consensus等7个以c字母开头的单词作为总结关键词指出,当前的世界急需共识,大学应当共同推动人类命运共同体的构建,担负起时代赋予大学的历史使命。

在德国高等教育中,实践导向是很重要的,“理论是灰色的,生命之树常青”,他们往往是先发现问题,再看怎么解决,我称之为“实践联系理论”。我们的高校往往把学科放在第一位,强调“理论联系实践”,有时我们会忽略,学科研究也是为了解决问题而不是划定方法界限。

上海外国语大学校长李岩松致辞

另外,我很欣赏的一点是,德国大学并不富,教授收入也比不上英美,但德国高校无论是在科研上还是创新上,实力都不弱,整体办学水平比较高,支撑了德国举世瞩目的创新实力。这给我的启发是大学水平与资金多寡并无必然关联,大学还是要有学术使命和社会责任构成的文化和精神。

上外校长李岩松致辞表示,面向未来,上外会更加致力于人的全面成长,致力于国家发展和社会进步,为追求人类共同福祉贡献大学的智慧。

在德国,教育是全社会的责任,而不是全社会都把责任交给教育。社会、各部门、机构都抱有一种“为大学、为教育做些事”的心态,比如许多企业主动给高校提供实习机会、提供有实践经验的指导老师以及其它帮助;博物馆专门设有针对学生进行服务的教育部或教学部;电台有近四分之一的内容涉及教育和科学知识,比如,为了便于孩子理解,把深奥的哲学以儿童小品形式展现出来,为了让孩子尽早了解天下大事,专门为儿童开设的新闻频道等。你会感到,社会的各个部门都在试图为教育做贡献。教育是学校内外构成的一个大体系,是全社会参与过程,并不仅仅局限在学校里,是“为生活学习,不是为学校学习”。

研讨会现场

改革开放40年,一部波澜壮阔的教育变迁史

据悉,与中华人民共和国同龄的上海外国语大学,目前已与62个国家和地区的425所大学、机构和国际组织建立了合作关系,是全球首批与联合国总部及各分支机构、欧盟委员会、欧洲议会签署合作框架协议的高校,先后加入亚非研究国际联盟、中俄综合性大学联盟、中日人文交流大学联盟等国际学术联盟。学校始终坚持国际化的办学特色,服务国家发展、服务人的全面成长、服务社会进步、服务中外人文交流,也成为中外文明互鉴的传播者和中外人民沟通的桥梁。

陈志文:您曾就职于教育部多个部门,也曾担任驻外工作,然后又到了学校,这些丰富的经历让您拥有了不同的视角。在教育方面,您觉得改革开放40年来特别重要的成就有哪些?

各国友人纷纷用自己的语言为上外70周年校庆送上祝福

姜锋:改革开放从中国人民的思想解放开始,演绎了一部波澜壮阔的教育变迁史。中华民族经历了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国的教育事业与这40年的伟大变革同步开始、同步进展。改革给了我们挑战,开放给了我们机遇。

中国首个以世界语言多样性为主题的

改革开放初期,我在教育部高教司工作,见证了高等教育工作者如饥似渴地借鉴学习发达国家的先进知识和经验,大批量地引进、消化和实践我们认为是国外先进的教学理念和制度。举个例子,80年代初,教育部派代表到德国巴伐利亚州学习教育政策和管理,重点是职业教育。代表们在那里连续待了几个月,考察了解每个环节。他们回来后,教育部就组织大家一起讨论如何把德国的教育模式“移植”过来,尤其是职业教育,并且融入中国的价值观。当时,还邀请德国人到中国的几个中学来做试点,教育部也曾请德国专家作政策顾问。在教育经费方面,当时也有国外的机构投放了一些发展资金进来。

博物馆在这里开馆

在实践过程中,通过兼蓄并收、不断摸索,中国的教育制度不断完善。80年代中期,高等教育领域各学科专业的教材编写组,即现在的教学指导委员会等各类教育研究组织不断涌现,各个学科的教学制度、教学计划、教学大纲等应运而生。有一个生动的例子是,高教司曾针对外语学科建设中教学计划和教学大纲的区别召开了专题会议进行深入探讨,那时教学质量很受重视。

目前世界上已知的语言大约有7000多种,作为宝贵而特殊的思想文化资源,语言知识的普及、语言资源的保护和发展问题正日益得到全球社会的关注。12月7日,上海外国语大学语言博物馆正式开馆,这是中国首个以世界语言多样性为主题的博物馆。

90年代初,教育立法的高潮时期开启,教育进入了广泛立法的阶段,接连制定了五六部教育法规。我参与了1996年的《高等教育法》、《职业教育法》等的部分调研过程,为全国人大编译德国相关教育立法情况的资料。教育立法工作从一开始就是开放的,通过不断地学习理解和文化转换形成了中国自己的制度。

上海外国语大学语言博物馆外景

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12月7日,博物馆迎来参观的首批访客。参观者不一定互相认识,但是只要有一种文字来自所处的国家、地区或者被自己掌握,都能从中得到一种参与感与存在性。

图源:网络

进入语言博物馆展厅,蔚蓝的地球转动于星辰璀璨中——这是语言博物馆的多语言地球互动屏。不同的语言环绕在这颗蔚蓝行星边缘,观众用手在地球上空划动,不同的语言就会出现在地球中央,闪耀璀璨金光。

陈志文:然后就是高校的合并。

上外语言博物馆设有“沟通世界”“书写世界”“诠释世界”三大展区,共分为“语言的诞生”“语言的家族”“语言的要素”“语言与文字”“语言与文化”“语言与社会”“语言与教育”“语言与未来”等八个篇章,旨在通过多模态的展陈方式向公众呈现世界语言文化多样性,并以此为基础透视中外文明交流史,展望人类命运共同体的未来。

姜锋:对,高校合并更是波澜壮阔。在高校合并之前,高教司做过一次统计,每所高校的学生数量平均不到1500人,但是每所高校麻雀虽小,五脏俱全,整体办学效益不高。

“语言的诞生” 展区

陈志文:是,我印象也特别深,那时候高校的各个部门院系分得特别地细。

展区中的“聆听世界”多语言交互装置带领着访客们主动探索不同语系,进入不同的语言世界

姜锋:后来高校开始大合并,包括院系合并及功能合并。我觉得院系合并工作做得比较好,从规模上来说,合并了很多大学;但功能合并还需要继续深化,比方说后勤的社会化。

“语言与社会”展区向访客们展示了语言与家国命运、全球化与语言多样性的相关知识

后勤其实很拖累高校,欧美多数高校不管后勤,而是集中精力办学,德国大学就是我们学习借鉴的榜样。原来计划在北京中关村为附近各个高校建立学生宿舍、食堂、体育场所等公共设施,那样就不需要各高校再单独建设了。那时,教育部条件装备司负责这项工作,我参与了收集整理和组织考察德国经验的工作,所以印象很深。

诠释世界 传播中国

陈志文:对,也是由于当时特殊的国际环境和实际的安全问题,高校功能合并最后没有进行下去。

从这里开始

姜锋:非常可惜。我觉得即便是到现在,这也是高等教育发展中应该解决的问题,否则会影响学校的发展。高校部分功能的社会化和现代化建设是有必然联系的;如果各大学都自成体系,这与中国实现现代化的目标是不一致的,现代化的程度与社会化大分工的程度密切相关,各个大学五脏俱全就意味着“社会孤岛”林立,难以形成社会有效分工及社会资源有效分配。

与国家发展同频共振。1949年,为学习借鉴当时苏联社会主义建设经验,由时任上海市市长陈毅同志倡导,经中共中央华东局、上海市委决定,上海外国语大学前身——“华东人民革命大学附设上海俄文学校”在当年12月成立。开学典礼上,陈毅勉励学生:“要树立为人民服务的观点……用这种语言工具去吸收国外的成功经验和先进的科学技术,服务我们中国的革命建设……”

陈志文:您说的很对。如果不能实现功能整合,就会限制大学的效益。

与新中国同龄,上外的办学历程必然要与国家发展同频共振。抗美援朝时期,上外师生奔赴战火连天的前线,用鲜血、勇气和知识捍卫新中国,而在“文”的战场,多名上外学子在建校之初便追随首任校长姜椿芳投身马列主义著作编译工作,为浇筑民族精神大厦贡献心力。

姜锋:是的,也会限制大学理念的实现。现在,很多课题需要多个学科、多所大学进行协同。而学科固化、圈子固化使得学科、大学之间的协同变得非常艰难,这就限制了适应现实变化需求的新知识、新学科的产生。当前,中国高等教育要走内涵式的发展道路,要提高教育质量,这是非常重要的一个环节,希望能引起国家和教育部门的高度重视。

1956年,经国务院批准,学校更名“上海外国语学院”,增设英语、法语、德语专业,学制改为四年。此后,学校开设语种不断增多。伴随改革开放东风,上外成为国内最早一批与国外高校和学术团体建立联系的高校。1981年,学校招收第一批暑期汉语进修班学生,留学生教育也由此起步。新世纪,学校在保持传统学科优势同时,提出人才培养更高目标,逐渐形成文学、教育学、经济学、管理学、法学五大门类的学科布局。

但无论如何,中国高等教育这40年的发展,很多领域都是白手起家,真正体现了“波澜壮阔”。

至2019年,进入“双一流”建设的上外,每年迎来约120个国家、近5000人次的国际学生,全球合作伙伴超过420个,遍布62个国家和地区,是全球首批与联合国总部及各分支机构、欧盟委员会、欧洲议会签署合作框架协议的高校。

高等教育的国际化,中国教育改革的胆量和魄力

“借助语言这一工具,把握不同文明的差异,促进不同文明的交流,从而构建全新的全球知识体系,这正是当下外国语大学的使命。”上海外国语大学党委书记姜锋说。

陈志文:在高等教育40年的发展中,国际化扮演了很重要的角色。您对高等教育国际化有哪些印象?

因势而需培养卓越人才。2017年底,上外俄语系更名为俄罗斯东欧中亚学院。从“系”到“学院”,不仅是语种专业的增加,学院内设俄罗斯研究中心、哈萨克斯坦研究中心、乌兹别克斯坦研究中心等区域国别研究中心,旨在将非通用语种建设与国家亟需的国际问题研究紧密结合,打破不同学院间、语言学习与专业教育间、不同学科间的壁垒,开启“会语言、通国家、精领域”的卓越国际化人才培养新模式。

姜锋:中国高等教育的国际化是一件了不起的事情,体现了改革的胆量和魄力。我对高等教育国际化的第一个印象是上世纪80年代国家逐步开放了自费留学,以前留学是国家行为。1984年12月,国务院颁布了《关于自费出国留学的暂行规定》。我也参与了相应的政策制订,虽然当时阻力非常大,但是我们的步子还是很大。

其中,“会语言”,不仅强调基础的外语技能课程,更强调对人文素养、跨文化沟通能力和复语能力的培养;“通国家”,指具有家国情怀和国际视野,具备国别区域知识的立体化建构与运用能力;“精领域”则需要学生精通跨专业领域知识,具备参与全球治理的能力。

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