关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见

发文单位:中共教育部党组 共青团中央

各党总支、各部门:

文  号:教党[2014]40号

威澳门尼斯人www997723,现将《中共安徽省委教育工委关于教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》(皖教工委〔2014〕52号)转发给你们,请组织本单位职工认真学习贯彻,并注意总结学习贯彻过程中的好经验好做法,及时报宣传部。

发布日期:2014-10-17

中共皖西学院委员会

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委)、团委,新疆生产建设兵团教育局、团委,教育部直属各高等学校党委,中国青年政治学院党委:

2014年9月3日

为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发〔2013〕24号),深入持久、扎实细致地推进社会主义核心价值观培育践行工作长效化常态化科学化,现就在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设提出以下意见。

中共安徽省委教育工委关于教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见

一、推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义、指导思想和主要原则

皖教工委〔2014〕52号

1.充分认识培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义。社会主义核心价值观是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断,积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。近年来,各地各校和共青团组织将培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务,从认知、践行、传播、引领等环节入手,开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动,取得了积极进展。同时要看到,面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势,面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点,抓好青少年价值观教育养成的任务十分艰巨而紧迫。将培育和践行社会主义核心价值观作为一项长期性系统性工作,不断创新方式方法、探索有效形式、形成长效机制,对于深化教育领域综合改革,培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重要的意义。

各市、省直管县教育局,各高等学校,各省属中职学校:

2.在学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”,紧紧围绕立德树人根本任务,综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式,重点在“融入”上下功夫,把社会主义核心价值观纳入国民教育全过程,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,根据中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发〔2013〕24号)、中共安徽省委办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》(皖办发〔2014〕9号)等文件要求,结合教育实际,现就教育系统培育和践行社会主义核心价值观提出如下实施意见。

3.在学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的主要原则是:坚持系统规划,整体推进,不断完善培育和践行社会主义核心价值观的顶层设计;坚持分类指导,重点突破,形成可示范可引领可推广的工作动力系统、激励机制和实践模式;坚持落细落小落实,形成广大师生日常行为准则,增强自觉奉行和践行能力;坚持继承创新,善于运用青少年喜闻乐见的方式,推进理念创新、方法创新,注重总结凝练基层创新的经验和智慧,增强工作针对性实效性。

一、把培育和践行社会主义核心价值观作为育人为本的本质要求和立德树人的首要工作,摆上位置

二、推动社会主义核心价值观融入教育教学

(一)明确培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,对于促进人的全面发展、引领社会全面进步,对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量,对于掌握意识形态和价值观念领域的主动权、主导权、话语权,具有重要意义。教育是育人和思想文化的重要阵地。面对教育改革发展的新形势和人才培养的新要求,落实立德树人根本任务,深化教育领域综合改革,推进素质教育,强化思想政治教育和德育工作,必须针对思想意识多元多样多变的新特点和价值观较量的新态势,将培育和践行社会主义核心价值观作为教育的重要内容、首要任务和根本要求,认真统筹规划,积极主动地抓紧抓好。

4.研制中国学生发展核心素养体系。明确学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,系统落实社会主义核心价值观的要求。依据学生发展核心素养体系,建立和完善各学段、各学科课程教学有关标准,根据标准调整课程教材,构建各级学校有机衔接的课程教材体系。

(二)明确培育和践行社会主义核心价值观的目标任务。把培育和践行社会主义核心价值观作为促进教育事业科学发展和推进教育治理体系、治理能力现代化的基础工程,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的工作平台,健全领导体制和工作机制,使教育领域成为培育和践行社会主义核心价值观的坚强阵地。

5.修订德育、语文、历史教材。充分发挥基础教育课程教材专家咨询委员会、专家工作委员会和全国职业教育教材审定委员会作用,组织开展义务教育和中等职业教育德育、语文、历史教材的编写、修订和审查。根据中小学生身心发展规律和年龄特征,系统完善地落实国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容,融入课程标准、教材编写、考试评价之中。

要在整体加强社会主义核心价值观培育和实践的同时,适当结合各层次、各学段、各类型教育的具体任务来进行。要培养中小学生爱祖国、爱学习、爱劳动和讲文明、讲诚信、讲法治的思想感情和良好品德,遵守社会公德的意识和良好的意志品格、活泼开朗的性格,形成文明的行为习惯。要培养大学生热爱党、树立对中国特色社会主义理论、道路和制度的高度自信,热爱国家和人民、树立勇于为国家建设和民族振兴作出努力和贡献的高尚情怀,热爱科学知识,树立追求健全人格、勇于创新、服务社会的生活目标。要培养职业学校学生养成爱学习、爱钻研的良好习惯和崇尚技术技能的目标追求,树立技术立国、质量立国、在产品和服务的各个方面勇于赶超世界先进水平的思想和志向,树立优质服务、诚信服务、追求卓越的职业道德。要使“三个倡导”与各类型、各阶段教育的具体任务紧密结合起来,形成有机的整体。

6.实施高校课程体系和教育教学创新计划。整体推进教材、教师、教学、评价、学科、保障等方面综合改革创新,发掘各学科思想政治教育资源,不断提高课堂开展社会主义核心价值观教育的实效性。结合马克思主义理论研究和建设工程实施,丰富社会主义核心价值观教育的内容。促进社会主义核心价值观融入专业课程教学,打造由思想政治理论课、专业课程、社会实践、网络教学等构成的教育教学体系。

(三)明确培育和践行社会主义核心价值观的指导思想和基本原则。指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神,紧紧围绕理想信念教育主题,紧紧围绕提高人才培养质量和办学水平目标,紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容,注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一,注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接,使社会主义核心价值观融入师生学习工作生活和精神世界,激励全体师生胸怀理想、脚踏实地,为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。

三、推动社会主义核心价值观融入社会实践

基本原则是:坚持以理想信念为核心,抓住世界观、人生观、价值观这个总开关,牢固树立中国特色社会主义共同理想,着力铸牢精神支柱;坚持联系实际,区分层次和对象,加强分类指导,做到贴近性、对象化、接地气;坚持改进创新,善于运用师生喜闻乐见的方式,寓教于乐,搭建师生便于参与的平台,开辟师生乐于参与的渠道,积极推进理念、手段和工作创新,做到潜移默化;坚持连续不断,做到大中小学各个阶段工作相互结合、相互促进,循序渐进,由易到难、由近及远;坚持融入融合原则,与教育教学过程融为一体,与促进学生全面发展有机结合。

7.建立完善师生志愿服务体系。成立全国和地方公益性教师志愿服务组织,协调指导教师志愿者开展活动,着眼于服务好教育系统这个大任务,逐步向服务社会延伸。制订实施《学生志愿服务管理办法》,建立健全学生志愿服务工作体系、评价体系和保障体系,推动学雷锋志愿服务常态化。

二、把培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学的全过程,落到实处

8.实施“实践育人共同体建设计划”。促进政府、学校、企业、社会等按照“目标共同、机制共建、资源共享、责任共担”原则建立实践育人共同体,整合各方资源、发挥集聚效应、推进深度融合,实现实践育人规范化管理、常态化服务、品牌化培育、项目化配置、信息化支撑、社会化运作。通过共同体建设,为学生实践搭建平台,提升学生创新实践能力,深化学生对社会主义核心价值观的理解和认识。

(四)融入到课堂教学主渠道。坚持育人为本、德育为先,把学生全面发展的总体要求和社会主义核心价值观细化为学生发展核心素养和学业质量标准,融入大中小学各学科课程标准、课程设置、教材建设、考试评价之中,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。适应青少年身心特点和成长规律,深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,构建大中小学有效衔接的德育课程体系、教材体系和教育教学体系,创新中小学德育课和高校思政理论课教育教学,提高教学水平。将社会主义核心价值观融入专业课教学之中,融入到职业院校实习实训和职业指导环节之中,促进职业技能提高和职业精神培养融合,着力向学生传授正确的认识论和科学的方法论。落实教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,增加国民教育中优秀传统文化课程内容,分学段有序推进中华优秀传统文化教育,增强学生文化自信和价值观自信。注重加强青少年人文关怀和心理疏导,加强学校体育、美育和心理健康教育,培育青少年健康向上的阳光心态。深入开展国防教育和军事训练,加强军事理论教学,提高军训质量。深入开展法制观念教育,培育社会主义法治文化,弘扬社会主义法治精神,形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法制环境。大力开展诚信教育,将学生诚信表现作为行为规范的最基本要求。完善各级各类学校学生守则,把核心价值观的要求变成学生日常的行为准则。学校班级每学期要通过主题班会、主题团日、主题演讲会、辩论会、参观考察、志愿服务等多种形式开展核心价值观主题教育活动,高校形势政策课每学期要有核心价值观专题内容。加强对核心价值观融入课堂教学的评价考核,纳入到学校教育质量综合评价体系,纳入到学生综合素质评价中,写入学生成长记录和档案。

9.深化主题社会实践和志愿公益活动。组建社会主义核心价值观“大学生讲师团”,结合大学生实习基地建设和农村(社区)基层党校建设,建立讲师团定点合作单位,构建覆盖广大农村、城镇的网络阵地,向基层群众宣讲社会主义核心价值观。深化暑期“三下乡”等社会实践活动,积极开展社会调查、文艺演出、公益服务等。组织学生利用节假日、纪念日及课余时间,走进学校周边社区和群众,长期化开展扶贫济困、应急救援、大型活动、环境保护等方面的志愿公益活动。

(五)融入到校园文化建设中。大力加强校园文化建设,建设体现中国特色社会主义特点、时代特征、学校特色、符合主流价值要求的校园文化。完善校园人文环境,健全文化设施,建设文化景点,建好校园图书馆、校史馆、纪念馆、博物馆、体育馆等场馆,加强校园周边环境整治,推进环境育人。繁荣校园文化活动,利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼广泛开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪教育。积极发挥学生社团作用,丰富学生课余文化生活。组织开展好廉政文化进校园、高雅艺术进校园活动。加强学校报刊、广播电视、网络建设,广泛开展宣传教育活动。统筹开展好青少年爱国主义读书教育活动、经典诵读活动、“书香校园”建设活动和中职学校“文明风采”竞赛活动,形成践行核心价值观的浓厚氛围。加强校园社区建设,组织大中小学生围绕友善、敬业、诚信、爱国,开展好主题教育活动,充分发挥主题季教育活动的带动作用。

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