名师详解2011年甘肃兰州市中考大纲

英语

命题杜绝设置偏题怪题本报邀请科中名师进行解读并提出备考建议

英语

★大纲内容

每日甘肃网-兰州晨报讯(记者
武永明)兰州市教育局3月31日出台了《兰州市2011年初中毕业生学业考试说明》(大纲),本报第一时间邀请科学院中学名师解读,并为考生提出备考建议。

加强储备 听力和口语考查有所增加

命题依据:《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)五级目标要求所规定的语音、语法、词汇、交际用语以及文化意识等。

要求:

命题依据:以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。

考试范围:以九年级内容为主,兼顾七、八年级内容。

大纲对今年中考命题提出要求:将进一步减少机械记忆类试题的数量,逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念,加强试题与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中,综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面,重点考查学科知识的核心内容和基本技能;在过程与方法方面,重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力;对情感态度价值观的考查,渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题,不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例为:基础题约占70%,中等难度题约占20%,较难题约占10%。

考试范围:以九年级内容为主,兼顾七、八年级内容。

试题类型:听力(占20分)、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。

变化:

试题类型:听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。

试题结构及比例:选择题80分,占53%。非选择题70分,占47%。

今年中考除九年级学生参加语文、数学、英语、化学、物理五科考试外,八年级学生还要参加以“合场分科合卷”形式进行的地理、生物两科考试,考试成绩以等级形式呈现,并在2012年中考招生录取时使用。

试题结构及比例:选择题80分,约占53%;非选择题70分,约占47%。

考试内容:

分值:

考试内容:

●语言知识:语音的考查渗透在听力部分,包括发音、重音、连读、语调、节奏等,及通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度等。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达。话题考查与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

与去年相比,今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科考试内容虽没有太多变化,但由于化学科目分值减少了20分,因此,今年中考五科总分值由去年的690分变为670分。

1.语言知识:语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。

●听力:能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点;能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能针对所听语段的内容记录简单信息。

NO.1 语文

2.听力:能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点;能针对所听语段的内容记录简单信息。

●阅读:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能读懂常见题材的阅读材料,并理解段落中各句子之间的逻辑关系,找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局。

大纲内容

3.阅读:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

●书面表达:能撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件。或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

考试范围:以九年级所学内容为主,兼顾七、八年级内容。

4.书面表达:能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件。

●文化意识:渗透在英语语言知识与技能的考查中,具体内容包括:英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等;常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义;英语国家中传统的文化、体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

试卷结构:选择题(约占10%-15%),非选择题(填空题、简答题、写作题约占85%-90%)。

今年的《大纲》对听力和口语交际能力考查有了相应的加强和重视,要求学生能应用所学知识进行语言交流,对所学基础知识进行灵活运用。

★大纲解读

试题结构及比例:由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量在25个小题左右,不超过30个小题。

1.根据《大纲》要求,每天要加强英语的听力练习,在练习中要注重语音语调所表达的含意,从而准确的提取信息,并加强对所听语段的内容记录简单信息的训练。熟知课本所学内容,加强完型和阅读训练,注重分析文章中的关系,还要注重对英语文化意识的了解,英语国家的习俗和问候语,英语国家中的传统文化等。

科学院中学一级教师李佳

考试内容:

2.“一诊”成绩较好的考生平时在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势,基础打得比较扎实。这类考生要认真“听”,要突破“听”,利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通,变被动为主动,在注重基础的同时,追求更高的效率。另外,成绩较好的考生之所以能和其他考生拉开距离,是因为基础较牢固,有比较好的学习方法,能够有效地避免错误。因此,建议此类考生注重总结平时的错题,查漏补缺。成绩一般的考生要排解压力,重在突破。

【大纲分析】

积累与运用:识记3500个常用汉字,重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。文学常识方面,识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。背诵、默写方面,《语文课程标准》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词,阅读课本推荐的文学名著,了解作品基本内容,能说出自己的阅读体验,能提出自己的看法。

3.在初三上学期,中等生可能还没意识到中考[微博]的紧迫性。随着中考的临近,他们逐渐意识到中考的重要性和紧迫性,于是出现了较大的心理压力。这就需要考生自己加以调整,增强个性力量,扬长补短。

《大纲》对命题范围和试卷结构作了明确的要求,因此,全面准确把握大纲和考试说明,围绕这个中心展开整个复习过程,提高复习效率是非常重要的。比较去年和今年的《大纲》,英语学科更强调文化意识在语言知识与技能中的考查。具体内容包括:英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等;常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义;英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

表达应用:正确使用标点符号;正确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语;辨析并修改病句;正确运用常见的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)。

在学习方法上,中等生更要注重基础知识的巩固,强化记忆,重点突破,同时淡化怪题、难题、偏题,进行有针对性的做题训练,掌握扎实的解题技巧。成绩不理想的考生要精选精练,讲究策略。对于成绩不理想的考生来说,最重要的是信心。中考与其说是和其他考生对垒,不如说是和知识对垒,和自己对垒。而对垒中,胜利的首要条件就是自信;其次,考生要端正学习态度,培养良好的学习习惯。

【备考建议】

阅读:文言文要能阅读浅易文言文,理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的意义和用法,常见文言虚词有以、为、之、其、乃、与、而、于、且。理解并翻译文中的句子,理解文章的基本内容。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用,品味文章中富有表现力的句子;归纳文章的内容要点,概括文章的中心意思;理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;鉴赏文学作品的形象和情境,初步领悟作品的内涵;能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。

复习时,基础较为薄弱的考生要精选精练,讲究策略。以中低难度的题目为主,不要把过多时间放在高难题目上。对做过的题目,一定要及时总结,举一反三。同时,侧重自己丢分较多方面的补习,实现自我突破。

1.明确复习目的,理清思路。中考[微博]英语在重视基础知识的同时,突出考查语言运用能力,并形成以篇章阅读为主体的试题布局。初三复习的最终目的是通过集中、系统的学习提高学生的语言运用能力。忽略了这点,教师只是串讲重复的语言点,不把重点放在听说读写能力的提高上,既容易使学生感到枯燥无味,有碍创造思维能力的发展,也使复习费时多,收获少,使复习效果大打折扣。

写作:能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。

2.充分发挥教材作用,构建知识网络,夯实基础。教材是教学依据,命题蓝本,各知识点的渊源。不能忽视课本,一头扎进题海。学生们复习时要“两看三复习”。看课本,看笔记;复习重点单词、重点短语、重点语法。教师在认真学习研究大纲和中考说明的基础上,以大纲为依据,以说明为指导,以课本为基础,在复习时按照知识的内在联系,将要点分类整理,使之条理化,系统化和规律化,使已学过但离散的知识网络化,给学生呈现一个完整的知识体系。

注重知识积累提倡个性化写作

3.优化练习内容和过程。科学安排专项训练和综合训练,确保综合训练力度,交替进行。把握好难度,注重文化意识的渗透。

名师点评

科学院中学高级教师 汪志恒: